{"id":1302,"date":"2024-09-02T21:59:39","date_gmt":"2024-09-02T19:59:39","guid":{"rendered":"https:\/\/albooms.fr\/?p=1302"},"modified":"2024-09-02T22:12:26","modified_gmt":"2024-09-02T20:12:26","slug":"radia-perlman-une-figure-maternelle","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/albooms.fr\/?p=1302","title":{"rendered":"Radia PERLMAN, une figure maternelle"},"content":{"rendered":"\n

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Je suis d\u00e9cid\u00e9ment de moins en moins fier des jeux de mots un peu faciles de mes titres. Le lecteur s’en affligera peut-\u00eatre, une fois qu’il aura parcouru quelques lignes de ce billet.<\/p>\n\n\n\n

Je ne reviendrai pas, cette fois encore, outre mesure sur le d\u00e9bat autour de #l\u00e9z\u00e9crans, car je pr\u00e9f\u00e8re le laisser aux f\u00e2cheux qui-croient-connaitre-des-trucs-sur-le-num\u00e9rique. Mais, force est de constater qu’une grande partie de l’histoire de l’informatique a eu lieu sans \u00e9crans et qu’aujourd’hui encore, bon nombre d’objets connect\u00e9s, dans lesquels est impl\u00e9ment\u00e9 du code n’ont pas besoin d’\u00e9crans pour fonctionner. Si je trouve le d\u00e9bat sur les \u00e9crans g\u00e9n\u00e9ralement soporifique, il a, de mon point de vue, le m\u00e9rite de faire \u00e9merger une excellente question, pourquoi r\u00e9duire la question de la programmation \u00e0 une p\u00e9dagogie de l’\u00e9cran et de la chaise. Dans ce billet, j’aimerais vous pr\u00e9senter une grande dame de l’informatique, Radia PERLMAN, et son syst\u00e8me de programmation pour des enfants de 3 \u00e0 5 ans: T.O.R.T.I.S.<\/p>\n\n\n\n

Radia Perlman, la m\u00e8re de l’Internet … et de T.O.R.T.I.S.<\/h5>\n\n\n\n
\"Portrait
Portrait de Radia PERLMAN<\/mark><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Radia PERLMAN a \u00e9t\u00e9 surnomm\u00e9e la m\u00e8re de l’Internet pour le d\u00e9veloppement de protocoles r\u00e9seaux performants. Cela lui a d’ailleurs valu d’\u00eatre intronis\u00e9e au Internet Hall of Fame<\/a><\/em> en 2014. Mais ce n’est pas sur ce point que nous allons nous attarder aujourd’hui. Nous allons nous plonger dans un travail qu’elle a men\u00e9 au milieu des ann\u00e9es 70 au laboratoire d’intelligence artificielle du MIT, dans la continuit\u00e9 des travaux de PAPERT sur les tortues de sol. Elle a fait l’hypoth\u00e8se, plut\u00f4t radicale, que des enfants de 3 \u00e0 5 ans pouvaient apprendre \u00e0 programmer\u2026 \u00e0 condition qu’on leur fournisse un environnement ad\u00e9quat.<\/p>\n\n\n\n

La button box<\/h5>\n\n\n\n

Comme le logo est inaccessible \u00e0 des enfants non lecteurs, elle d\u00e9veloppe le syst\u00e8me T.O.R.T.I.S. (Toddler’s Own Recursive Turtle Interpreter System<\/em> que l’on peut traduire par Syst\u00e8me d’interpr\u00e9tation r\u00e9cursive de tortues pour tout-petits). T.O.R.T.I.S. s’appuie d’abord sur le d\u00e9veloppement de la button box<\/em>. Il s’agit d’une boite en plexiglas modulaire permettant de programmer une tortue de sol.<\/p>\n\n\n\n

\"Une
Turtle Talk Button box, seul le boitier principal (action et quantit\u00e9) est visible <\/mark><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Cette boite de programmation rencontrera un certain succ\u00e8s, et m\u00eale la couverture originale de Mindstorm de Papert ne montre pas des enfants programmant une tortue avec le LOGO sur un \u00e9cran, mais avec cette button bo<\/em>x.<\/p>\n\n\n\n

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Photo de couverture du livre Mindstorms: children, computers, and powerful ideas<\/em> (Papert, 1984)<\/mark><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

La button box<\/em> est d\u00e9crite dans le Logo memo #24 AIM 360<\/em> \u00e9crit par PERLMAN et qui est disponible ici<\/a>. Elle scinde la button box<\/em> en 4 parties:<\/p>\n\n\n\n